Movimiento negro reclama proyectos de leyes antirracistas para las escuelas

Organizaciones del movimiento negro lanzaron, este miércoles 11, en Brasilia, un paquete de seis proyectos de leyes (PL) para fortalecer la educación antirracista en las escuelas brasileñas. El objetivo es aprobar los PL en los concejos municipales y en las asambleas legislativas de todo el país.

Entre los proyectos están el de creación de la Política de Educación Antirracista, para el registro y la derivación de denuncias de discriminación racial en el ámbito escolar, y el que crea el Observatorio de la Equidad Étnico-Racial en la Educación, para, entre otras finalidades, producir datos sobre el tema que orienten políticas educativas.

Noticias relacionadas:

• El número de jóvenes privados de libertad cayó a la mitad en diez años.
• Del lenguaje al salario, estudio señala racismo en la «industria del sonido».

Elaborada por la Rede A Ponte, del movimiento de mujeres negras, la iniciativa Maré de PLs: educación antirracista cuenta con el apoyo de organizaciones del movimiento negro brasileño y marca la movilización del mes de la conciencia negra.

La gestora de movilización y articulación política de la red, Lauana Chantal, explicó a la Agência Brasil que esta es la 18.ª edición del proyecto, que ya logró aprobar medidas como cuotas raciales y de género para el servicio público en algunos municipios del país.

“Como vivimos en una sociedad racista, el Estado tiene el deber de pensar políticas públicas que frenen las prácticas racistas, prácticas que disminuyen a niños y jóvenes en el espacio educativo.”

Otro proyecto de ley propuesto crea el Premio Escuela Antirracista, que reconoce a las unidades comprometidas con la causa. Existe también el PL para crear Transparencia en la Lista de Espera de la Guardería, que amplía el control de las familias que ingresan al sistema público de educación preescolar.

Los proyectos buscan además fortalecer la aplicación de las leyes que establecen la obligatoriedad de la enseñanza de la historia y cultura afrobrasileña e indígena en las escuelas (Ley 10.639 de 2003 y Ley 11.645 de 2008).

La coordinadora nacional del Movimiento Negro Unificado (MNU), Iêda Leal de Souza, dijo a la Agência Brasil que uno de los problemas es que esas leyes no se cumplen en el sistema educativo brasileño.

“El país solo va a mejorar con el reconocimiento del 60% de negros en el país; con el relato nuevamente de la historia del negro; y con legislación, castigando y logrando que los espacios más importantes de educación, salud, turismo y transporte puedan obedecer las leyes.”

Iêda defendió que los proyectos de ley (PL) sean aprobados en las asambleas y en los concejos municipales.

“Son modelos de PL que deben ser copiados para que las personas puedan, de hecho, organizarse y ser combatientes del racismo. Eso va a transformar las ciudades en ciudades antirracistas”, completó.

El paquete de proyectos de leyes incluye además medidas para la educación escolar indígena y la educación quilombola, con el objetivo de reconocer las identidades indígenas y quilombolas y valorar los saberes de los pueblos originarios y quilombolas de Brasil, fortaleciendo los vínculos de las escuelas con los territorios.

Educación antirracista

Cerca de la mitad de los estudiantes del 9.º año de la enseñanza fundamental al 3.er año de la enseñanza media de Brasil afirman que no presenciaron debates sobre desigualdad racial en las escuelas, según un relevamiento del Sistema de Evaluación de la Educación Básica, realizado en 2023.

Por otro lado, una investigación del Ministerio de Educación (MEC) señala que, entre 2024 y 2026, la educación antirracista avanzó en las escuelas, según el Diagnóstico Equidad 2026.

El estudio señala que el porcentaje de redes de enseñanza con áreas específicas para coordinar acciones de equidad racial pasó del 15% al 42% en los municipios, y llegó al 100% en las redes estaduales de enseñanza.