Conozca las nuevas directrices de la educación profesional y tecnológica

La educación profesional y tecnológica en Brasil debe seguir nuevas directrices de enseñanza. Un dictamen del Consejo Nacional de Educación (CNE) prevé prioridades en cuanto a la organización, la planificación y la oferta de cursos en esta modalidad.

El documento, homologado el martes 10 por el Ministerio de Educación (MEC) de Brasil, actualiza y revisa la Resolución del CNE/CP n.º 1 de 2021, de acuerdo con los cambios en la legislación educativa brasileña y las transformaciones tecnológicas.

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“El objetivo es atender los enormes cambios en el mundo del trabajo y de la sociedad al mismo tiempo, con el rigor necesario para que la educación de calidad sea ofrecida obligatoriamente a todos los jóvenes y adultos”, explica el presidente del CNE, Cesar Callegari.

Formación integral e IA

Uno de los puntos centrales del documento es la formación integral, que asocia enseñanza, investigación, innovación, ciencia y tecnología; al mismo tiempo valora a un profesional preparado no solo para ejercer la profesión, sino que tenga autonomía intelectual y conciencia crítica ante los desafíos del ambiente de trabajo y de la sociedad.

Además, orienta a las instituciones de enseñanza a considerar los estudios y las experiencias anteriores de los estudiantes: cursos formales de calificación profesional o conocimientos adquiridos en ambientes informales.

El documento también incluye por primera vez, de manera expresa, la incorporación de la inteligencia artificial a los debates sobre formación profesional. Este conocimiento debe enseñarse teniendo en cuenta la ética en el uso de la IA, preparando a los estudiantes para comprender los impactos sociales, económicos y culturales de las tecnologías.

Itinerarios formativos

La nueva propuesta también favorece la movilidad entre diferentes cursos y niveles de enseñanza, que se organizan en los siguientes itinerarios formativos:

• Calificación profesional, compuesta por formación inicial, destinada al trabajo, y formación continua, destinada a la actualización y el perfeccionamiento profesional;
• Educación profesional y técnica de nivel medio, que abarca los cursos técnicos, los cursos de calificación profesional técnica y los cursos de especialización profesional técnica;
• Educación profesional tecnológica de grado y posgrado, que incluye los cursos superiores de tecnología, los cursos de calificación profesional tecnológica y los cursos de especialización profesional tecnológica (posgrado lato sensu).

Todos los ejes deben articularse con los arreglos productivos locales; la economía solidaria, verde, circular, digital y del cuidado; la estructura socioeconómica y tecnológica del trabajo; las tecnologías digitales, incluida la inteligencia artificial (IA); y las metodologías activas de aprendizaje.

Seguimiento de los estudiantes

Se prevé también el seguimiento de los estudiantes durante al menos dos años después de la conclusión de los cursos técnicos. El objetivo es producir información sobre la inserción profesional y las trayectorias de estos alumnos, con el fin de evaluar y perfeccionar los proyectos pedagógicos de los cursos.